「深呼吸、世界の窓から」は、茨城大学の教職員や学生が体験した「海外」や「国際的なつながり」を、それぞれの言葉で語り、多様な経験を共有できる場です。読者がふと手をとめて“ほっと一息”できて、少し新しい世界に意識を向けるきっかけになるような、そんな温かい文章でつづる世界の情景をお楽しみください。（Please scroll down for the English version.）
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「私たちも海外留学できますか？」地域未来共創学環の声から生まれた“初”の海外研修
「私たちも海外留学できますか？」
地域未来共創学環の1期生が入学してすぐに投げかけた、この一言がすべての始まりでした。入学直後の7月、学生たちと集まり、行きたい国、どのくらいの期間や費用なら参加しやすいか、どんな学びに価値を感じるかを一つひとつ丁寧に話し合うところから、学環初の海外研修づくりが始まりました。学生の声を起点にして形をつくっていくプロセスは、「未来をともにつくる」学環らしさそのものです。
議論の結果、学環初の海外研修として、ベトナムのダナン外国語大学での35日間の滞在プログラムを実施することが決まりました。国際化が進むダナンは、発展する都市のダイナミズムと、地域コミュニティに根づく文化や人びとの営みが共存しており、地域の未来を多角的に考える学環の学びとぴったり重なる場所です。研修では、現地でのインターンシップに挑戦し、企業の現場に入りながら地域産業の課題や可能性に向き合います。さらに、インターンシップで得た視点をもとに、現地大学の学生とチームを組み、地域の課題について協働でディスカッションを進め、最終日にはその成果を発表します。現地で暮らす人びとと関わり、都市としての成長と地域の暮らしがどのように支えられているのかを自分の体で感じ取っていきます。教室では決して得られない「地域と働く現場を、国境を越えて体験する学び」が、この研修の核になっています。
また、35日間の滞在をより深いものにするために、ベトナム語の基礎学習や、ベトナムの文化・歴史・生活様式を理解する学習も組み込まれています。学生たちは会話の基礎を学び、地域のコミュニティのスペースなどに足を運びながら、地域文化を五感で味わいます。ことばを学び、文化を理解し、地域の営みに触れることが、「地域共創の第一歩」であり、それを海外で実践することに意味があります。
さらに、この取り組みは日本学生支援機構（JASSO）の海外留学支援制度（協定派遣）に採択され、参加学生が18万円の奨学金を受け取れることになりました。学生の思いから始まったプログラムが、制度面からも後押しされ、学環としての初めての挑戦が現実味を増していきました。
今回の研修は、３月２日から始まり、７名の学生が参加しています。
今後はnoteを通じて、学生たち自身が現地から「生の声」を発信していきます。
https://note.com/ibadai_cge/m/mf004c24c1ac0
インターンシップの現場での気づき、地域の人びととの出会い、ベトナム語学習の奮闘、文化に触れて感じたこと——等身大のことばでつづられるnoteは、学環の学びがどのように現地で展開しているのかを伝える生きた記録になります。ぜひご覧ください！
学生の「海外留学できますか？」という素朴な問いから始まり、学生・大学・現地のパートナーが協力して形にしてきた今回の35日間の研修は、学生の声をもとに学環らしい学びを海外でも実践しようとする取り組みです。学生の声が形になり、学環らしいまなざしが国境を越えて広がっていく、この取り組みは学環の未来を切り拓く新たな一歩となります。
文・写真：瀬尾匡輝（地域未来共創学環 准教授）
A Deep Breath at the Window to the World
“Can we study abroad, too?” How a Single Question from Students Sparked the First Overseas Program of the School of Collaborative Regional Innovation
“Can we study abroad, too?”
This simple question, asked by a first-cohort student in the School of Collaborative Regional Innovation soon after entering the university, was where everything began. In July, right after their enrollment, students and faculty gathered to discuss—step by step—which country they would like to visit, what duration and cost would make participation feasible, and what kinds of learning experiences would feel truly meaningful. The process of co-designing the program from the students’ perspectives embodied the very spirit of our school: creating the future together.
As a result of these discussions, we decided to launch the school’s first overseas program: a 35-day stay at the University of Foreign Language Studies–The University of Danang in Vietnam. Danang, a rapidly internationalizing city, offers a unique blend of urban dynamism and the everyday cultural practices rooted in local communities—an ideal environment that aligns perfectly with the school’s approach to examining the future of communities from multiple perspectives.
During the program, students will take part in local internships, entering real workplaces to explore the challenges and opportunities facing regional industries. Building on the insights they gain through these internships, they will also team up with local university students to collaboratively discuss community issues and deliver a final presentation at the end of the program. By engaging directly with people who live and work in the area, students will gain firsthand understanding of how the city’s growth and community life are interconnected. This experience—learning across borders by immersing oneself in both local communities and real working environments—is the core of this program and something that cannot be replicated in a classroom setting.
To deepen the 35-day experience, the program also includes foundational Vietnamese language learning and opportunities to explore Vietnamese culture, history, and daily life. Students learn basic conversational expressions and visit local community spaces, gaining firsthand insight into the region’s cultural layers. Learning the language, understanding the culture, and engaging with people in their everyday settings represent the essential first steps of community co-creation—practiced this time in an international context.
This initiative has also been selected for the Japan Student Services Organization (JASSO) Scholarship for Short-Term Study Abroad (Inter-University Exchange Agreements), allowing participating students to receive a 180,000-yen scholarship. With support not only from students’ motivation but also from an official funding system, the school’s first overseas program became increasingly tangible.
The program started on March 2 and 7 students are participating. During the program, students will share their experiences directly from Vietnam through note, offering real-time, honest reflections from the field:
https://note.com/ibadai_cge/m/mf004c24c1ac0
Their posts—insights from internships, encounters with local residents, challenges in learning Vietnamese, and moments of cultural discovery—will form a living record of how learning in the school unfolds on the ground. We hope you will follow along.
What began with a simple student question—“Can we study abroad?”—has grown into a 35-day program created collaboratively by students, faculty, and partners in Vietnam. While modest in scale, this initiative represents a meaningful step toward exploring how the school can expand its learning opportunities beyond Japan. It is an attempt to bring the school’s values overseas and to continue shaping new possibilities for the future of community-centered education.
Text and photo by Masaki SEO（Associate Professor at the School of Collaborative Regional Innovation）
